A’Dios mentes brillantes: religión en la escuela

by October 13, 2015

Todo lo dicho en esta historia es real*

La profesora de “ciencias naturales” pone en la pizarra una “actividad practica” de 11 preguntas. Me fijo en su incoherencia y noto el contenido escrito. De manera general se habla del método científico y cómo se llega al conocimiento.

Da la casualidad que el conocimiento no es lo mismo que los datos ni la información. Datos es todo aquello que permanece estático (cantidad de gasolina que llena el motor de mi auto), información es todo aquello con una dinámica (la cantidad de gasolina que me queda del total) mientras que el conocimiento viene siendo cuando evalúo los datos y la información que tengo y, en base a eso creo posibles respuestas a las interrogantes (es suficiente o no echar x cantidad de combustible para llegar al lugar que quiero).

Entre las preguntas que ponía la profesora estaban ¿Qué es observar?  y  ¿Cómo los científicos llegan al conocimiento? Mientras notaba la incoherencia de
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