Yo sé que tú me entiendes

Querida,

No lo sé…Estoy preocupado, algo me asusta pero no sé qué es. En incontables ocasiones he volteado la mirada y la situación hace lo mismo, se revierte para ocultarme la realidad. Llevo días en este juego que parece interminable, peor que una tiranía en su apogeo.

Lirio de los valles, flor venenosa

Ni se te ocurra pensar que tienes la culpa, porque a pesar de la distancia te sigo queriendo. Dicen muchos que la felicidad del pobre dura poco; ese poco se convirtió en mucho solo con saber que nos queríamos mutuamente.

De la misma manera que me cuesta escribirte, me cuesta también pedirte perdón si alguna vez pensé solo para mí, si no te presté atención cuando lo era necesario, y si no fui quien esperabas que fuera. ¿Por qué te digo esto? Porque la solución de un problema siempre se encuentra en la causa que lo origina. Quizás mi decisión de venir a estudiar a este lado de la ciudad fue muy precoz, y por eso, creo que los tres venenos (ansiedad, ira y falsas ilusiones) se apoderan de mi alma de una manera tan lenta y dolorosa que, en su lugar, preferiría ser condenado a una inyección letal y así librarme de este sufrimiento.

No es la muerte, al parecer trabaja para ella. De haber ofendido a alguien importante no estoy seguro, debido a que, siempre me dirijo a las personas con mucho respeto. Me trae con ansiedad la idea de que faltan 2 años para poder salir de aquí. Aunque me encuentre en la ciudad, el desierto lo veo pequeño con tantas falsas ilusiones que se presentan a diario, a causa de esto me molesto y la ira sale a flote.

Me aconsejaron con ir al psicólogo o al psiquiatra. Puede ser que a veces escuche voces que me dicen lo que debo de hacer, pero no estoy loco. Nada se pierde, y nada está perdido si sabes buscar.

Si me tocara hacer una biografía serias una parte vital en el inicio de mi carrera. El compartir nuestros sueños, alimentaba mis ansias por lograr lo que siempre he querido. Ahora estás en Paris, al otro lado del mundo y yo aquí, estudiando en América. Me siento solo y sin fuerzas. Desapareció el oasis que había en el desierto de mi vida. La sed de amor me tiene como un reloj de arena, va despacio pero seguro a su fin…

Ya no puedo más. Adoptaré la frase de: “Para situaciones urgentes, medidas desesperadas”. He decidido acabar con esto de una vez por todas. Si, lo sé, soy un cobarde. No puedo adaptarme a la idea de que estás con otro que no te quiere más que yo, quien te juró amor eterno.

No bastaron los libros que leí sobre superación personal. A fin de cuentas, en mi larga espera aprendí algo, y es que, el tiempo no se mata…termina matándote.

PD: No te preocupes por mi, siempre te amé

Thay

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arte educación Ministerio de Educación Quisqueya Aprende Contigo República Dominicana solución

Quisqueya aprende contigo: una bandera sin colores

by Unknown January 19, 2015

El genio es el talento de producir aquello

para lo cual no puede darse ninguna regla -Kant

El concepto "estilo de aprendizaje" proviene de la palabra Estilo como la forma de hacer o el conjunto de aspectos encaminados al aprendizaje de las personas, es decir, su manera de abordar, organizar y procesar la información. Autores, como Honey y Mumford (1986), a partir de la teoría de Kolb, plantean cuatro estilos: Activo: Se presenta en las personas que son de mente abierta, y que aprenden más cuando están en grupo; Teórico: se toman de la mano con la objetividad huyéndole a lo subjetivo; Reflexivo: tienen la capacidad de analizar la información con cuidado y considerando las distintas perspectivas y; Pragmático: Necesitan aplicar de manera práctica las ideas, toman lo positivo de ellas y las experimentan (Aguilar, 2010).

En una investigación realizada por Romana (2005), con una muestra de 55 estudiantes de la MADE (Maestría en Ciencias de la Administración y Desarrollo de la Educación), se encontró que en los niños se presenta un estilo de aprendizaje imaginativo, espontáneo o improvisador. Mientras van creciendo se torna más prejuicioso, rígido y menos creativo. Entre los 24 y 34 años se muestra más alto el estilo reflexivo pero sorprendentemente, debido a su rango de edad, fueron quienes en el estudio obtuvieron la menor puntuación en el estilo activo. Esto hace pensar que la escuela es una guardería...literalmente vamos guardando nuestras habilidades para, dentro de los procesos que describe Piaget, acomodarnos...a las carencias de todo tipo, desde la enseñanza hasta nuestras relaciones inter e intrapersonales...y ese es el mundo que asimilamos.

Da mucho qué decir, y más ahora cuando unos 770,488 iletrados (91%) de las 851,356 personas, jóvenes y adultas registradas como analfabetas en el Censo del 2010 ya son egresadas del plan “Quisqueya Aprende Contigo” (Acento, 2015). Pero es así, como diría “El principito” de Antoine De Saint-Exupery, “a los mayores les gustan las cifras…Cuando se les habla…jamás preguntan sobre lo esencial”. Se ha mejorado, claro está, aunque de muy poco sirve esto si el esquema se sigue repitiendo. La misma Secretaría de Estado de Educación (2003), afirma que en las estrategias de aprendizaje todavía el método predominante es realizar actividades que fomentan la pasividad y memorización junto a un carente dominio de estrategias de trabajo que desarrollen de manera favorable los cursos de primer y segundo grado. Ahora tenemos un pueblo que lee y escribe pero que sigue siendo pasivo…

Por ende, sugiero un cambio. En las investigaciones ocurre que si una variable afecta a otra se puede optar por sustituir esa variable o eliminarla a ver qué pasa. Existen innumerables estudios sobre las deficiencias de educación en nuestro país. Si es así entonces, ¿Por qué no intentar hacer lo mismo con la educación? Los y las estudiantes lo piden. No creo que sea una utopía ¿Cómo sería la escuela ideal?

La escuela ideal, según Ames y Rojas (2010 en Castillo, 2014) es un lugar de mucha importancia para los niños, niñas y adolescentes ya que estos valorizan más las actividades recreativas y una buena comunicación con sus maestros y maestras. Estos mismos autores plantean que el juego no está siendo aprovechado correctamente.

Lo antes descrito llama la atención. De manera general en la investigación realizada por Desiree Castillo (2014), “¿Qué es la escuela para ti?”, los niños y niñas perciben la escuela como su segundo hogar, tanto así que hay quienes ven a la maestra como una segunda madre. Consideran que además de aprender, en esa institución también van a compartir, socializar y a prepararse para ser una persona profesional y de bien. Otro de los resultados apunta a que los y las estudiantes distinguen completamente el aula como un lugar de estudio mientras que el patio lo ven como un sitio para jugar (Castillo, 2014). Aquí hay un problema, escribir y repetir no significa estudiar, tampoco lo es estar jugando todo el día.

Lo que quiero dejar dicho es lo siguiente, si la palabra fuera tan necesaria solo hablaríamos de las cosas y personas que nos rodean. Por otro lado, nos referimos al lenguaje ante aquella imagen mental que representamos mediante cualquier enunciado para tener la posibilidad de presentar esos pensamientos en otros códigos y así poder reconstruirlos y/o recordarlos, como -por ejemplo- una pieza musical, una obra teatral o un discurso (Schwarcz, s.f.). Sucede que en el mundo occidental, bañado por una filosofía positivista, las cosas no son tan fáciles…pero como dice la canción “Ay vamos♫…”

En la ciencia, cuando generas una hipótesis estás suponiendo algo, lo cual es producto de la imaginación, y por ende estas creando. Cualquier disciplina artística nos permitirá comunicarnos y expresarnos de otra manera pues se adquiere una mayor sensibilización, experimentación, imaginación y creatividad (Laignelet, s.f.). Si seguimos permitiendo que la pedagogía deje fuera o aparte a un sitio/grupo en específico el arte –y lo que conlleva-, se estarán creando sociedades dependientes de lo “necesario” hablando en términos productivos. También se les estará limitando la capacidad de ver, explorar, analizar y transformar la realidad desde diferentes perspectivas (Schwarcz, s.f.).

Referencias

Acento. (2012). Ministro de Educación afirma “Quisqueya aprende contigo” lleva más de dos millones en inversión. Recuperado de: http://acento.com.do/2015/actualidad/8213885-ministro-educacion-quisqueya-mm-inversion/

Romana, F. (2005). Estilos de aprendizaje de los estudiantes de MADE en el Campus Virtual Politécnico Innovación Educativa. Innovación Educativa, 5 (24), 5-21. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421445002

Abad, Javier. (s.f.). Usos y funciones de las artes en el desarrollo humano. Educación artística cultura y ciudadanía. Fundación Santillana

Laignelet, V. (s.f.). El lugar de las artes en la generación de conocimiento. Recuperado de: http://mde11.org/wordpress/wp-content/uploads/2011/09/El-lugar-de-las-artes-en-la-generaci%C3%B3n-de-conocimiento-Victor-Laignelet.pdf

Schwarcz, V. (s.f.). El arte como construcción de conocimiento, dicotomía con el conocimiento científico. Recuperado de: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E2uNSpFKa2gJ:www.acaedu.edu.ar/espanol/paginas/novedades/jornadaarte2006/VioletaSAranguren.doc+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=do

Aguilar, M. (2010). Estilos y estrategias de aprendizaje en jóvenes ingresantes a la universidad. Revista de Psicología, 28 (2), 207-225. Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/1460

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Ensayo psicología

Alma Gemela

by Unknown January 18, 2015

¿Alguna vez has pensado que tienes un alma gemela? Bueno, a decir verdad no sé porque viene la pregunta. En verdad si sé pero me niego a aceptarlo. Conforme van pasando mis estudios hasta lo “normal” tiene distintos significados, por lo que debo de ser cuidadoso al usar las palabras.

“Las estrellas no son infinitas, es que nadie se ha puesto a contarlas” –esa es la expresión de Gladys para decirnos que ese tipo de explicaciones aparecen cuando no se encuentra una respuesta concreta. “El hemisferio derecho es quién controla los sentimientos y habilidades. Quién les dijo que se ama con el corazón está equivocado” –María Soledad diciendo que los poetas/artistas son mentirosos; y sin quedarse atrás, Elsa López enseñándome que la historia es distorsionada para conveniencia de un grupo. Todas tienen razón y me doy cuenta de algo…Estuve tanto tiempo rodeado de mentiras que ahora, cuando tengo las verdades, debo aprovecharlas.

¿Qué demonios estoy diciendo? Puede que tenga esas verdades pero no tengo la que busco, mi verdad. Quizás mi verdad es aquí y ahora como dice Perls y, de ser así, debo aprovecharla porque el pasado ya pasó y el futuro está en camino alejándose cada vez más al paso del presente.

Descarto la idea de ir al pasado como dice Freud. Mi problema es encontrarte, no que te he encontrado. Alfred Adler me diría que no me preocupe, me vas a querer tal y como soy…tengo miedo de que no sea así. Un minuto... vuelvo a ver a Freud argumentando que estoy usando la intelectualización para huir a la situación de ansiedad de una manera abstracta. Tendré que concentrarme en lo que realmente busco, tú.

Basaré mis actos en pensamientos humanistas. Ya tengo la meta, la motivación y falta lo más importante, saber dónde estás. Sé que existes aunque dudo que te cuestiones si yo existo. ¡Ahora si me saque la Loto! Soy una persona irracional como dice Rogers, estoy permitiendo que mi destino se base en la suerte. Estoy teniendo delirios y, para complicarlo todo, creo que me estoy enamorando solo.

La lucha entre tu ello, yo y superyó no va a descansar hasta que mires hacia tu pasado- recuerdo lo dicho por Freud.

Hecho a un lado la vista y lo sigo negando. No creo que sea una esquizofrenia indiferenciada al ver a todos estos personajes en mi mente. Más bien, es buscar mi insight mediante lo que he aprendido de ellos, para después de conocerme, conocerte a ti.

De acuerdo a la naturaleza el agua y el aceite no ligan contrario al concepto de que los polos opuestos se atraen. Entonces, ¿A quién le creo? ¿Tendrás aquello en común que tienen todas las parejas o seremos la típica pareja dispareja que juega a amarse? No lo sé, sin embargo seguiré mi búsqueda. Algún día te encontraré, y si piensas que no soy para ti estoy dispuesto a lo que sea porque, aunque no lo creas, nacimos uno para el otro. Saldré de mi casa con el efecto de una fuga disociativa para intentarlo una y otra vez, a pesar de que estas ideas solamente sean un error del pensamiento.

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Ensayo música latina realidad religión

30 minutos

by Unknown January 12, 2015

Fecha: 11/12/12

Abordo el transporte público y espero a que arranque. Pasan 5 minutos y llegan pocos pasajeros. Afuera veo un niño limpiabotas que no pasa de 9 años un poco enojado. ¿Estará enojado porque no ha encontrado clientes? ¿Estará enojado porque tiene hambre? O en resumidas cuentas, ¿Estará enojado por la vida que lleva? En fin, eso solo lo sabrá él. Bueno, a menos que se lo preguntemos. Detrás de él surge otra escena. Un testigo de Jehová le platica de Dios a un universitario. El joven parece prestar mucha atención, y al notar esto, el predicador afinca más sus explicaciones.

Av. W. Churchill, Santo Domingo
Fuente: http://www.panoramio.com/photo/24362990

Llevo 3 minutos observando lo mismo y me llega a la mente. ¿Habrá visto el predicador al niño? Y si fue así, ¿No sería bueno que también le hablaran de Dios?... Arranca la guagua y me voy con esas dudas en un recorrido de 30 minutos hasta llegar a la universidad. Miro por última vez el recuadro concluyendo que no es justo tratar a las personas por su apariencia o por el beneficio que podríamos sacar de estas. Quizás esté equivocado y el testigo de Jehová haya planteado hablarle de Dios al niño para darle aliento sobre su situación pero, ¿Cómo le hablas de Dios y de un mejor mundo a alguien que no sabe si podrá comer hoy?

Son las 9 de la mañana, sin embargo, observo muchas personas mirando el panorama. ¿Serán vagos? ¿Tendrán trabajo? Algo en lo profundo de mi me hace desechar esas preguntas y generar una nueva ¿Habrá trabajo para ellos? En una parte creo que sí –me respondo–, lo que pasa es que la mayoría de los dominicanos hacen en otro país, los trabajos que aquí nunca harían. Por otro lado, las cosas no están muy bien que digamos, y más después de esta campaña electoral donde el dinero del pueblo fue tirado a la calle por nuestros candidatos.

“En el suelo abatido, se alejó y ya no quiere regresar ♪♫”. Se para la guagua en la 27 de Febrero y suena la bachata (Soberbio) de Romeo Santos en un carro cercano a nosotros... 27 de febrero de 1844, Duarte, Sánchez y Mella líderes del grupo “La Trinitaria” salieron a las calles con la frase “Dios, Patria y Libertad” para proclamar lo que hoy somos, República Dominicana. Esta avenida tan recurrida nos muestra otra realidad. Miro a un señor sin su brazo derecho, pero no fue uno de esos combatientes. Es un héroe, pero de esta generación, donde se combate a diario para sobrevivir ante tanta miseria. Lentamente con la carga de los años y una gorra en la mano, se acerca para que depositemos una que otra moneda. Preguntarnos si de eso vive sería algo estúpido pero preguntarnos cómo vive son “otros 500”. Recuerdo ayer cuando iba a sacar unas monedas para una señora que me pidió pasaje (1/2 dólar) porque no tenía. Al momento un oficial me alcanzó y me dijo “no se las des, esa mujer tiene 3 apartamentos”. Pensaba que era mentira por cómo se veía pero recordé rápido y es una mujer muy famosa en estas calles por esa acción por lo tanto, le hice caso al policía.

Guagua voladora
Fuente: http://elsitiodeanyi.blogspot.com/2010/08/
una-guagua-voladora-dominicana.html

Sigo en el mismo trayecto, esta vez en la John F. Kennedy. A 12 minutos restantes para llegar a mi destino se siente la armonía y el calor humano de mis compatriotas. Cuando digo armonía y calor humano lo digo literalmente puesto a que vamos 25 (¡y cabe otro!) en un espacio donde civilizadamente pueden ir 15. Esas son las reglas, nos adaptamos y/o pagamos las consecuencias, quiero decir, el alto precio de los combustibles y los taxis con sus tarifas en las nubes.

La idea de desarrollo está muy mal empleada. No puede llamarse desarrollo a esta forma de vida. Tampoco podría llamarse desarrollo a los túneles, elevados, autopistas y demás. Pienso que esa idea solo se concibe cuando los habitantes de determinado sitio se sienten bien con el estilo de vida que llevan, sea el que sea.

Pensamientos van y vienen pero al fin llego, tarde pero llego. Lo primero que hace mi colega Arturo al sentarme es decirme -oye, no entiendo inglés. Con todo lo que me ha pasado antes de llegar a clases le respondo: –yo no entiendo la vida… Y la lección más grande de todo mi trayecto fue lo que me respondió: –¿Si? ¿Y quién la entiende?...

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